A FÍSICA QUÂNTICA PROVA QUE É O SEU PENSAMENTO QUE CRIA A SUA REALIDADE

VAMOS CHORAR????????????CHORAR NOS FORTALECE!

Você se acha chorão? Estudo revela que todos os que choram são mais fortes!

Geralmente, as emoções são todas diferentes umas das outras, assim como as pessoas que as gerem. No entanto, como é de conhecimento geral, a tristeza é catalogada como uma emoção negativa.

As expressões relacionadas com esta emoção são facilmente identificáveis e ações como um olhar triste, ombros caídos e choro, são, por vezes, considerados por muita gente como sinais de fragilidade e insegurança.

Para muitos, a imagem da tristeza só serve para nos fazer sentir pior, para passar a ideia de que não somos suficientemente fortes para aguentar determinados obstáculos e problemas que surgem, sem virmos abaixo. No final de contas, um grande Homem, não chora!

Esta foi uma ideia passada pelos antigos e que tem permanecido até aos dias de hoje! Contudo, recentemente foi feito um estudo que contraria este fundamento e revela que, quem chora é mais forte!

Curiosos? Admirados? Pois bem! Neste artigo lhe vamos explicar o porquê de as pessoas que choram serem mais equilibradas emocionalmente.

1.   Não se deixam pressionar pelas expectativas sociais: Todos aqueles que choram têm mais facilidade em se sentirem mais libertos, conseguindo se expressar completamente, sem se preocuparem com o que os outros irão pensar.Geralmente, quem chora é mais verdadeiro e vive uma vida de acordo com os seus próprios princípios, não se deixando influenciar por padrões sociais e estereótipos.

Este tipo de pessoas são aqueles que estão de bem com a vida e contribuem para um meio social mais saudável.

2.   Expressam suas emoções sem medo: Por norma, aquelas pessoas que tem uma grande segurança e confiança nelas mesmas, possuem uma inteligência emocional extraordinária. A verdade é que, quem expressa as verdadeiras emoções, necessita de uma coragem enorme, pois, muitas vezes, está lutando contra a sociedade e os padrões por ela criados.

4.   As lágrimas têm significado: O choro é talvez um dos atos mais íntimos que uma pessoa pode ter com outra. Geralmente, a sensação que passa quando alguém chora é que está se entregando e mostrando a sua verdadeira personalidade. Por isso, as lágrimas são muito expressivas e permitem a criação de laços afetivos entre variadas pessoas.

5.   Usam o choro como uma terapia: O choro, para quem não sabe, estimula a libertação das endorfinas que se encontram em nosso cérebro e são responsáveis por aliviar a dor que sentimos em determinados momentos, despertando um estado mais relaxado e pacífico. É por isto que, depois de chorar, as pessoas se sentem muito melhores e relaxadas.Através de um estudo, verificou-se que é recomendável deixar que o choro de uma pessoa fluir. Assim, após a primeira fase passar (aquele momento de mais nervos e de libertação de emoções), chega a segunda fase, em que, por norma, o indivíduo começa a relaxar e a acalmar, reduzindo os batimentos cardíacos e a respiração.

6.   As lágrimas mudam a perspectivas: Para além de o choro ser útil para desabafar e limpar a alma, geralmente, limpa também os olhos e a mente, permitindo às pessoas ver determinadas questões com mais clareza e de uma perspectiva mais realista. Desta forma, podemos concluir que as lágrimas, para além de um efeito calmante, permitem-nos crescer e fortalecer a nossa personalidade.Assim sendo, com este artigo você conseguiu concluir que o choro não é de todo um sinal de fraqueza, mas sim um sinal de uma personalidade forte e equilibrada!

In: http://www.dicasonline.tv/chorao-mais-forte/

A SEQÜÊNCIA DE FIBONACCI SUGERE A DIGITAL DE DEUS

a fantástica marca da Divindade em nós!

O Homem que Calou a Marília Gabriela

Esse senhor é psicólogo....qual a sua opinião???

Jô Soares assume que é gay! VAMOS DISCUTIR SOBRE ISSO???

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DESAFIOS

Os desafios da Educação inclusiva: foco nas redes de apoio

Para fazer a inclusão de verdade e garantir a aprendizagem de todos os alunos na escola regular é preciso fortalecer a formação dos professores e criar uma boa rede de apoio entre alunos, docentes, gestores escolares, famílias e profissionais de saúde que atendem as crianças com Necessidades Educacionais Especiais

Daniela Alonso (novaescola@fvc.org.br)

1. Inclusão no Brasil e Educação especial na escola regular

João Guilherme dos Santos, aluno com deficiência física, com seus colegas da Unidade Integrada Alberico Silva, em São Luís.

Daniela Alonso, especialista em Educação Inclusiva e selecionadora do Prêmio Victor Civita Educador Nota 10

O esforço pela inclusão social e escolar de pessoas com necessidades especiais no Brasil é a resposta para uma situação que perpetuava a segregação dessas pessoas e cerceava o seu pleno desenvolvimento. Até o início do século 21, o sistema educacional brasileiro abrigava dois tipos de serviços: a escola regular e a escola especial - ou o aluno frequentava uma, ou a outra. Na última década, nosso sistema escolar modificou-se com a proposta inclusiva e um único tipo de escola foi adotado: a regular, que acolhe todos os alunos, apresenta meios e recursos adequados e oferece apoio àqueles que encontram barreiras para a aprendizagem.

A Educação inclusiva compreende a Educação especial dentro da escola regular e transforma a escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar.

Há, entretanto, necessidades que interferem de maneira significativa no processo de aprendizagem e que exigem uma atitude educativa específica da escola como, por exemplo, a utilização de recursos e apoio especializados para garantir a aprendizagem de todos os alunos.

A Educação é um direito de todos e deve ser orientada no sentido do pleno desenvolvimento e do fortalecimento da personalidade. O respeito aos direitos e liberdades humanas, primeiro passo para a construção da cidadania, deve ser incentivado.

Educação inclusiva, portanto, significa educar todas as crianças em um mesmo contexto escolar. A opção por este tipo de Educação não significa negar as dificuldades dos estudantes. Pelo contrário. Com a inclusão, as diferenças não são vistas como problemas, mas como diversidade. É essa variedade, a partir da realidade social, que pode ampliar a visão de mundo e desenvolver oportunidades de convivência a todas as crianças.

Preservar a diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade social, representa oportunidade para o atendimento das necessidades educacionais com ênfase nas competências, capacidades e potencialidades do educando.

Ao refletir sobre a abrangência do sentido e do significado do processo de Educação inclusiva, estamos considerando a diversidade de aprendizes e seu direito à equidade. Trata-se de equiparar oportunidades, garantindo-se a todos - inclusive às pessoas em situação de deficiência e aos de altas habilidades/superdotados, o direito de aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a ser e aprender a conviver. (CARVALHO, 2005).

In: http://revistaescola.abril.com.br/formacao/palavra-especialista-desafios-educacao-inclusiva-foco-redes-apoio-734436.shtml

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